{"id":9307,"date":"2024-08-02T06:30:00","date_gmt":"2024-08-02T04:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.doctoome.com\/blog\/?p=9307"},"modified":"2025-04-18T08:55:20","modified_gmt":"2025-04-18T06:55:20","slug":"troubles-dys-comment-accompagner-votre-enfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.doctoome.com\/blog\/troubles-dys-comment-accompagner-votre-enfant\/","title":{"rendered":"Troubles dys, comment accompagner votre enfant ?"},"content":{"rendered":"\n<p>Les troubles du langage, de la lecture, et des capacit\u00e9s num\u00e9riques, appel\u00e9s troubles dys, touchent de 5 \u00e0 7 % des enfants d&rsquo;\u00e2ge scolaire. Ces troubles peuvent avoir un impact significatif sur la vie scolaire, sociale et familiale de l&rsquo;enfant.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#25c7c9\"><strong>Qu\u2019est-ce que les troubles dys ?<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#25c7c9\">Description des diff\u00e9rents troubles<\/h3>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:36% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"600\" data-src=\"https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/troubles-de-lapprentissage.jpeg\" alt=\"troubles de l'enfance\" class=\"wp-image-9284 size-full lazyload\" data-srcset=\"https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/troubles-de-lapprentissage-200x300.jpeg 200w, https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/troubles-de-lapprentissage.jpeg 400w\" data-sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 400px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 400\/600;\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p>Les <strong>\u201ctroubles dys\u201d<\/strong> sont des <strong>troubles des apprentissages<\/strong> et du langage se manifestant chez des enfants pr\u00e9sentant une intelligence et un environnement social pr\u00e9serv\u00e9s, sans trouble sensoriel. Ils peuvent appara\u00eetre assez t\u00f4t dans le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant ou bien au cours des premiers apprentissages scolaires et persistent de fa\u00e7on durable \u00e0 l&rsquo;\u00e2ge adulte, avec plus ou moins d\u2019intensit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces diff\u00e9rents troubles ont un retentissement sur toutes les sph\u00e8res de la vie de l\u2019individu : sociale, familiale et scolaire.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Selon le DSM-5 (Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux de l\u2019association am\u00e9ricaine de psychiatrie), ces troubles sont r\u00e9pertori\u00e9s et class\u00e9s en fonction des difficult\u00e9s :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Troubles du langage : dysphasie<\/li>\n\n\n\n<li>Troubles sp\u00e9cifiques des apprentissages :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Avec d\u00e9ficit en lecture : dyslexie<\/li>\n\n\n\n<li>Avec d\u00e9ficit en orthographe : dysorthographie<\/li>\n\n\n\n<li>Avec d\u00e9ficit en math\u00e9matiques : dyscalculie<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Trouble d\u00e9veloppemental de la coordination (TDC) : dyspraxie (incluant certaines formes de dysgraphie)<\/li>\n\n\n\n<li>Trouble d\u00e9ficitaire de l\u2019attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 : TDA\/H<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Il est n\u00e9cessaire de prendre en compte l\u2019association fr\u00e9quente de ces troubles.<\/strong> Un enfant concern\u00e9 par un trouble sp\u00e9cifique du langage et des apprentissages pr\u00e9sente un trouble associ\u00e9 dans pr\u00e8s de 40% des cas. Il existe \u00e9galement, dans une majorit\u00e9 des situations, des r\u00e9percussions sur le plan psychologique (anxi\u00e9t\u00e9, manque d\u2019estime de soi).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Description des diff\u00e9rents troubles<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#25c7c9\">La dysphasie<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>La dysphasie est un trouble du langage oral qui touche la fa\u00e7on d\u2019exprimer, mais aussi de comprendre un message verbal.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p>Les signes qui interpellent sont : le langage se met en place plus tardivement, discours incompr\u00e9hensible ou non adapt\u00e9 au contexte, difficult\u00e9s \u00e0 trouver des mots ou \u00e0 reconna\u00eetre les sons, difficult\u00e9s \u00e0 prononcer les sons ou discours hach\u00e9. <\/p>\n\n\n\n<p>Un d\u00e9pistage peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 d\u00e8s 3 ans, \u00e0 la maternelle, pour permettre une prise en charge pr\u00e9coce.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#25c7c9\">La dyslexie<\/h3>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:40% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" data-src=\"https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/dyslexie-1.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-9310 size-full lazyload\" data-srcset=\"https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/dyslexie-1-300x200.jpeg 300w, https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/dyslexie-1.jpeg 400w\" data-sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 400px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 400\/267;\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p><strong>C\u2019est un trouble d\u2019identification des mots.<\/strong> Elle touche la capacit\u00e9 \u00e0 associer les sons entendus avec les syllabes et les mots correspondants. Les signes qui interpellent sont : difficult\u00e9s en lecture, confusions de sons, de lettres et de syllabes, difficult\u00e9 \u00e0 saisir le mot dans sa globalit\u00e9, lecture lente et erreurs fr\u00e9quentes. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Un bilan peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 au d\u00e9but de l\u2019apprentissage de la lecture, dans l\u2019ann\u00e9e de CP.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#25c7c9\">La dysorthographie<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>La dysorthographie est un trouble d\u2019acquisition de l\u2019orthographe.<\/strong> L\u2019enfant ne fait pas le lien entre les sons qu\u2019il entend et leur \u00e9criture. <\/p>\n\n\n\n<p>Elle est souvent associ\u00e9e \u00e0 une dyslexie mais peut aussi exister de mani\u00e8re isol\u00e9e. Les signes qui interpellent sont : fautes d\u2019orthographe r\u00e9currentes, d\u00e9valorisation de l\u2019enfant, temps de dict\u00e9e redout\u00e9s n\u00e9cessitant une attention et une concentration tr\u00e8s importantes, entra\u00eenant de la fatigue. <\/p>\n\n\n\n<p>Un bilan peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e de CP, d\u00e9but CE1 si les difficult\u00e9s persistent.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#25c7c9\">La dyscalculie<\/h3>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" data-src=\"https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/dyscalculie-1.jpeg\" alt=\"troubles dys : dyscalculie\" class=\"wp-image-9309 size-full lazyload\" data-srcset=\"https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/dyscalculie-1-300x225.jpeg 300w, https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/dyscalculie-1.jpeg 400w\" data-sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 400px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 400\/300;\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p><strong>C\u2019est un trouble des activit\u00e9s num\u00e9riques.<\/strong> Le concept du nombre est difficile \u00e0 int\u00e9grer. L\u2019enfant n\u2019arrive pas \u00e0 manipuler les chiffres et les notions qui s\u2019y rapportent dans sa t\u00eate. Les signes qui interpellent sont : difficult\u00e9s \u00e0 apprendre les tables d\u2019addition et de multiplication, \u00e0 estimer une distance ou \u00e0 manipuler de l\u2019argent. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Un bilan peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e de CP, d\u00e9but CE1 si les difficult\u00e9s persistent.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#25c7c9\">La dyspraxie ou trouble d\u00e9veloppemental de coordination<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>C\u2019est un trouble de la planification et de l\u2019automatisation du geste volontaire.<\/strong> L\u2019enfant est en difficult\u00e9 pour int\u00e9grer et automatiser des gestes complexes. <\/p>\n\n\n\n<p>Pour compenser, il doit garder une attention constante sur la position de son corps, entra\u00eenant une lenteur et une fatigue importante. Les signes qui interpellent sont : difficult\u00e9s \u00e0 s\u2019habiller, \u00e0 faire ses lacets, \u00e0 apprendre \u00e0 \u00e9crire, maladresse avec le corps et les objets, difficult\u00e9s \u00e0 appr\u00e9hender l\u2019espace ou le temps. <\/p>\n\n\n\n<p>Un bilan peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 partir de 5 ans. Pour la dysgraphie, il se fait plus tard, aux alentours de 7 ans, lorsque la lat\u00e9ralit\u00e9 est bien \u00e9tablie et que l\u2019apprentissage du graphisme est bien avanc\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#25c7c9\"><strong>Comment d\u00e9tecter les troubles dys chez l\u2019enfant ?<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Les premi\u00e8res personnes \u00e0 mettre en \u00e9vidence des difficult\u00e9s sont g\u00e9n\u00e9ralement les parents et les enseignants.<\/strong> Les enfants eux-m\u00eames peuvent aussi les ressentir. Il s\u2019agit de rester \u00e0 l\u2019\u00e9coute des difficult\u00e9s, de recueillir les impressions de l\u2019entourage de l\u2019enfant et de garder en t\u00eate les diff\u00e9rents signes qui peuvent interpeller. L\u2019observation est essentielle, que ce soit sur le temps scolaire ou dans le milieu familial.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ces troubles sp\u00e9cifiques ne se voient pas directement, mais il faut avoir conscience qu\u2019un enfant ne fait pas expr\u00e8s de ne pas soigner son travail, d&rsquo;\u00eatre lent, ou de manquer de concentration.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:39% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" data-src=\"https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/bilan-1.jpeg\" alt=\"D\u00e9tecter les troubles dys : bilans\" class=\"wp-image-9312 size-full lazyload\" data-srcset=\"https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/bilan-1-300x200.jpeg 300w, https:\/\/s3.eu-west-1.amazonaws.com\/dm.blog\/2021\/07\/bilan-1.jpeg 400w\" data-sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 400px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 400\/267;\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p>Si l\u2019entourage, famille ou \u00e9cole, se pose des questions et que les difficult\u00e9s persistent sur plusieurs mois, malgr\u00e9 une aide renforc\u00e9e, il est n\u00e9cessaire de questionner son m\u00e9decin g\u00e9n\u00e9raliste. Seul un m\u00e9decin pourra poser un diagnostic \u00e0 l\u2019issue des diff\u00e9rents bilans.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>En premi\u00e8re intention, un bilan orthophonique sera n\u00e9cessaire pour des difficult\u00e9s de langage, de lecture ou dans les activit\u00e9s num\u00e9riques.<\/p>\n\n\n\n<p>Un bilan en psychomotricit\u00e9 sera n\u00e9cessaire devant des difficult\u00e9s de coordination, d\u2019apprentissage des actes de la vie quotidienne et scolaire (habillage, graphisme), ainsi que des difficult\u00e9s visuo-perceptives et motrices.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Un bilan ORL, ophtalmologique et orthoptique sont \u00e9galement r\u00e9guli\u00e8rement prescrits.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.doctoome.com\/s\/psychomotricien?search_place=&amp;search_displayed-address=&amp;search_lat=&amp;search_lng=&amp;profile=&amp;lat=&amp;lng=&amp;displayedAddress=\" style=\"background-color:#ffc8bc\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Trouver un psychomotricien autour de soi<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#25c7c9\"><strong>Quand faut-il consulter un psychomotricien ?<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Le psychomotricien exerce sous prescription m\u00e9dicale et selon un d\u00e9cret de comp\u00e9tence, la consultation va donc d\u00e9pendre des difficult\u00e9s pr\u00e9sent\u00e9es par l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n<p>Concr\u00e8tement, la psychomotricit\u00e9 est indiqu\u00e9e lorsque l\u2019on observe :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Un retard dans les \u00e9tapes du d\u00e9veloppement psychomoteur<\/li>\n\n\n\n<li>Un trouble de la conscience corporelle<\/li>\n\n\n\n<li>Des difficult\u00e9s dans la gestion des \u00e9motions<\/li>\n\n\n\n<li>De l\u2019agitation motrice, des difficult\u00e9s d\u2019attention et de concentration<\/li>\n\n\n\n<li>Des comportements inadapt\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou \u00e0 la maison<\/li>\n\n\n\n<li>Des difficult\u00e9s spatio-temporelles<\/li>\n\n\n\n<li>De l\u2019inhibition motrice et relationnelle, s&rsquo;il bouge peu ou pr\u00e9sente des difficult\u00e9s \u00e0 \u00eatre en relation<\/li>\n\n\n\n<li>Des troubles de la lat\u00e9ralit\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Un bilan psychomoteur sera r\u00e9alis\u00e9 avant toute mise en place d\u2019un suivi.<\/p>\n\n\n\n<p>Il permet d\u2019appr\u00e9cier la dynamique psychomotrice du sujet, d\u2019\u00e9valuer ses comp\u00e9tences et ses difficult\u00e9s, \u00e0 l\u2019aide d&rsquo;observations et d\u2019outils valid\u00e9s et standardis\u00e9s, et participe \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019un diagnostic.<\/p>\n\n\n\n<p>Une difficult\u00e9 observ\u00e9e dans le bilan n&rsquo;entra\u00eenera pas forc\u00e9ment un accompagnement. Le sujet peut pr\u00e9senter des difficult\u00e9s tout en ayant les ressources n\u00e9cessaires pour les compenser et maintenir un \u00e9quilibre dans son organisation psychomotrice. Il s\u2019agit donc d\u2019\u00e9valuer, dans une vision globale, comment une difficult\u00e9 rep\u00e9r\u00e9e impacte la vie du sujet dans son ensemble.ment une difficult\u00e9 rep\u00e9r\u00e9e, impacte la vie du sujet dans son ensemble.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Paul Sandrez<\/strong> &#8211; Psychomotricien dans le domaine du handicap moteur et de l&rsquo;autisme depuis plusieurs ann\u00e9es, Il accompagnement aupr\u00e8s d\u2019enfants et personnes \u00e2g\u00e9es. Sa motivation principale est de favoriser le d\u00e9veloppement de la personne en recherchant l\u2019\u00e9quilibre entre les fonctions motrices, intellectuelles, \u00e9motionnelles et affectives.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-horizontal is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-499968f5 wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-white-color has-text-color has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.doctoome.com\/s\/psychomotricien\/saint-lon-les-mines-40300\/paul-sandrez-e0b0c8\" style=\"background-color:#ffc8bc\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Consultez la fiche de Paul Sandrez<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Autres articles qui pourraient vous int\u00e9resser : <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>https:\/\/www.doctoome.com\/blog\/detecter-dysorthographie-orthophoniste\/<\/li>\n\n\n\n<li>https:\/\/www.doctoome.com\/blog\/troubles-de-l-apprentissage-quel-accompagnement\/<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Troubles du langage, de la lecture, num\u00e9riques, les troubles dys sont nombreux et touchent de nombreux enfants. <\/p>\n","protected":false},"author":126,"featured_media":9308,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2477],"tags":[36,2241],"class_list":["post-9307","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nourrisson-bebe-enfant","tag-pediatre","tag-psychomotricien"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Troubles dys, comment accompagner votre enfant ? | Blog - Doctoome<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Troubles du langage, de la lecture, les troubles dys sont nombreux et touchent beaucoup d&#039;enfants. 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